儿童视角下的幼儿园科学区学习环境创设

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0866-05-10-145760

儿童视角下的幼儿园科学区学习环境创设

强珊珊

江苏省常州市溧阳市吾悦幼儿园

全文直达

引用

打印

摘要：当前，幼儿园科学区学习环境创设中存在儿童主体地位的缺失、材料投放缺少科学性、儿童自主探究意识不强、儿童操作材料过程缺少互动性等问题。解决这些问题需要关注儿童的主体性、科学性和互动性，通过重视儿童的兴趣和需求、科学选择和配置材料、鼓励儿童自主学习和合作意识，以及设计具有互动性的任务和活动等方式。只有在充分考虑儿童发展特点的前提下，才能创设出有利于儿童科学学习和全面发展的科学区学习环境。本文将针对儿童视角下的幼儿园科学区学习环境创设工作展开分析，以供参考。

关键词：

幼儿园；科学区；学习环境

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2023,5(10)