核心素养导向下的中职思政课大单元教学实践研究——以中职《心理健康与职业生涯》第一单元为例

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DOI: 10.12361/2705-0947-05-05-146541

核心素养导向下的中职思政课大单元教学实践研究——以中职《心理健康与职业生涯》第一单元为例

万　婧

广州市交通运输职业学校

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摘要：随着新课程改革的不断深入，培育学生思政学科核心素养成为中职思政教学的基本目标，传统的基于“课时”“知识点”的教学设计难以匹配思政学科核心素养目标，素养目标的改变与提升呼唤教学设计的变革。此时，大单元教学设计为思政学科的变革提供了一条崭新的思路，它能将课程改革的理念与新时代人才培养的诉求相融合。基于此目标，本文以中职必修 2 第一单元为例，从构建结构化知识体系、制定进阶式教学目标、实施议题式教学、开展多元化学业评价等四个方面对中职思政课开展大单元教学进行了研究。

关键词：

核心素养；大单元；大概念；议题式教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2023,5(5)