高职院校思政课过程性评价的价值与困境纾解

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DOI: 10.12361/2705-0947-05-05-146578

高职院校思政课过程性评价的价值与困境纾解

广东省外语艺术职业学院马克思主义学院

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摘要：积极探索高职院校思政课过程性评价是学校教育管理和教师教学改革的重要内容之一。通过强化思政课过程评价，可以全面了解学生的学习情况和思政课的教学效果，为提升教育教学质量和推进社会主义核心价值观的宣传教育提供参考依据。目前，高职院校思政课开展过程性评价，仍存在一些问题和挑战。本文将围绕高职院校思政课过程性评价的内容，分析其价值意蕴、现实困境，并提出相应的解决方法。

关键词：

高职院校；思政课；过程性评价；路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2023,5(5)

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