“小初衔接”背景下的体育教学研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-146913

“小初衔接”背景下的体育教学研究

王昕昕

吉林大学附属小学

全文直达

引用

打印

摘要：在小初衔接建设课程过程中，需要根据学生实际学习状况有目的性地设计教学内容，在满足小初衔接的同时还应为后续体育学习奠定基础，具有承上启下的作用。设计的教学活动可以针对不同学生的接受能力和学习水平进行调整，围绕学生兴趣和爱好共同点设计活动。此外，应结合课堂有效教学时长设计教学量，确保在有限的课堂教学时间内将重点内容和课本知识都能传授给学生；同时，还应充分调动学生的学习兴趣，提高其学习主动性、积极性。建设课程需通过多层面开展，同时应具备较高的科学性、系统性，保证课程内容有纲可依，提升学生的课堂集中度和课堂活动参与度。

关键词：

小初衔接；体育；中考项目

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)