关于培智学生美术教学的有效策略探究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-376X-05-07-146916

关于培智学生美术教学的有效策略探究

王姗姗

肥城市特殊教育学校

全文直达

引用

打印

摘要：通过对特殊教育学校的学生进行分析，能够发现这部分学生由于存在某些生理或心理缺陷，正常学生相比思维活动区别较大，具体来说体现在语言理解方面、观察分析方面以及空间想象方面等。正常学生很容易理解的知识，培智学生往往需要花费很多时间和精力才能了解和掌握。而美术教学要求学生具有一定的鉴赏能力和抽象思维能力，所以对于培智学生来说，学习美术知识具有一定的难度。对此，身为特殊教育学校的教师，在开展美术教学的时候，就应该结合学生的自身特点和认知能力，切实提高教学效益，利用各种方法促使教学语言形象化、教学内容生活化、教学方法多元化。

关键词：

培智学生；美术教学；有效策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(7)