基于大观念的小学英语单元整体教学设计研究

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DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-146925

基于大观念的小学英语单元整体教学设计研究

陈春霞

江苏省如东经济开发区实验小学

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摘要：通过对大观念的内涵进行分析，可以发现大观念实际上就是在学科教学的过程中，把最有价值、最为主要的核心内容提炼出来，并且以这些核心内容为指导，整合学科单元的内容，让课程内容的结构更加清晰和完善。其中，对于小学英语教学来说，基于大观念进行小学英语单元的整体教学设计，既可以帮助学生对英语这门学科形成较为系统的认知，还有利于培养学生英语学科素养。同时，还能够帮助教师完善教学评价，更好地提高教学质量。因此，小学英语教师要立足于大观念对小学英语单元整体教学设计进行研究，以此延伸知识内涵。

关键词：

大观念；小学英语；单元整体教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)