试论在小学数学课堂开展情境教学的实践途径

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DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-146951

试论在小学数学课堂开展情境教学的实践途径

李晓腮

江西省宜春市高安市独城镇中心小学

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摘要：随着我国社会的不断进步，人们对于教育方法的探索一直都在进行中，其中情境教学的提出，主要是将传统教学课堂引向情境化和具体化的方向，不仅能够优化教学课堂，打造良好的教学氛围，还能够帮助学生更好地理解知识、巩固知识。其中，针对小学数学这门学科来说，其本身就具有较强的抽象性和复杂性，所以学生学习起来就会面临很多困难。因此，小学数学教师就可以在课堂中引入情境教学，将情境与数学知识相融合，以“情”和“境”激发学生对于数学知识的学习兴趣，打造数学活力课堂，从而有效提高小学数学教学的整体质量。

关键词：

小学数学；情境教学；实践途径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)