双减背景下提高小学数学课堂有效性的实践措施分析

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DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-146953

双减背景下提高小学数学课堂有效性的实践措施分析

刘余玉

江西省赣州市寻乌县城南小学

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摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育工作者逐渐关注到学生的学习压力问题，并且针对减轻学生学习负担提出了 “双减”政策，主要是从减少学生作业量，减少课外辅导机构等方面进行实施。而在减负的过程中，要想更好地促进“双减” 政策的实施，学校和教师还要坚守教育初心，在减负的同时注重教学有效性的提升，这样才能够让学生更好地学习知识。对于小学数学这门课程来说，教师就应结合“双减”政策的内容，围绕学生的学习情况制定更加科学的教学实践措施，以此提高小学数学课堂的教学有效性，促进学生的全面发展，为学生未来的学习和发展保驾护航。

关键词：

“双减”政策；小学数学；有效性；实践措施

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)