“双减”背景下自主学习有效途径探究 —

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-146989

“双减”背景下自主学习有效途径探究 ——以小学第三学段为例

吕忠芹, 孙芳

吉林大学附属小学

全文直达

引用

打印

摘要：随着双减的不断深化改革，对当前语文课堂教学水平提出了更高的要求，其目的就是进一步培养学生的整体素养，以达到良好的教学效果。为更好地顺应双减政策改革的时代发展要求，语文教师需要积极探索和采用更适应时代发展的新教学方法。目前，新课标下语文课程的主要思想是：“以全面提高学生的语文素养为目标，以正确理解语文教育的特点为条件，以积极推广独立、协作和研究性学习方法为策略，努力构建开放、充满活力的语文课程作为保障。”所以，在新时代的语文课堂，语文教师须尽力地给学生提供了一个开放式的课堂环境，使学生拥有自由对话的权力，让学生成为课堂内容的主要参与者。

关键词：

双减；语文教学；自主合作探究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)