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DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-147023

探究构建高中生物深度学习课堂的实践策略

尹五州

安徽省宁国中学

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摘要：伴随着教育事业的不断发展，我国高中教育也在追求创新和改革。在传统的高中生物教学课堂中，很多教师受到传统思想的影响，在教学的时候往往是采取浅层学习的模式，这是一种较为被动和机械的教学模式，而浅层学习已经无法满足新时代教育的要求。目前，高中生物教学更加追求深度学习，引导学生在了解知识的基础上掌握知识的本质与意义，真正学习到知识。基于此，高中生物教师需要围绕高中阶段学生的学习特征和生物这门学科的特点，分析与探索构建高中生物深度学习课堂的实践策略，以此促进课程改革，提高学生的生物核心素养。

关键词：

高中生物；深度学习；实践策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)