基于核心素养培养的特殊学生增值性评价改革实践

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DOI: 10.12361/2661-376X-05-08-147037

基于核心素养培养的特殊学生增值性评价改革实践

吴善亮

镇江市特教中心

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摘要：本文旨在探讨基于核心素养培养的特殊学生增值性评价改革实践。通过制定个性化的评价指标和标准，展开对特殊学生进行涵盖学业、心理和社交等多个方面的增值性评价，并及时反馈评价结果，建立评价共同体，能够有效促进特殊学生的全面发展和个性化教育。实践表明，有效的评价模式能够帮助特殊学生认识自己的优势和不足。这为特殊学生的个性化教育提供了有益参考，推动他们成为具备核心素养的全面发展的个体。

关键词：

核心素养；特殊学生；增值性评价

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(8)