“融入式”校企协同育人体系构建研究——以《新生导论与职业规划》课程为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-1285-05-08-147208

“融入式”校企协同育人体系构建研究——以《新生导论与职业规划》课程为例

谢秋恩, 贺敏, 郭欢欢

江西理工大学外国语学院江西赣州 341000, 江西应用技术职业学院江西赣州 341000

全文直达

引用

打印

摘要：《新生导论与职业规划》课程质量的好坏直接关系到大一新生对专业的认知，关系到学生对专业学习的兴趣，关系到高校立德树人的成效。针对当前高校《新生导论与职业规划》课程育人功能不强、育人成效不够理想等现状，本文以《新生导论与职业规划》课程教学改革为例，探索构建了“融入式”校企协同育人体系。实践证明：“融入式”校企协同育人体系，兼具灵活性和弹性，激发了学生专业学习的内生动力，强化了实践能力，一定程度上增进了学生对专业的热爱，提升了育人效果。

关键词：

专业导论;职业规划;校企合作;协同育人

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1285

年,卷(期)：2023,5(8)