以创新能力培养为导向的大学物理课程考核评价模式改革探索与实践

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DOI: 10.12361/2661-3581-05-08-147761

以创新能力培养为导向的大学物理课程考核评价模式改革探索与实践

吴淑静

华北理工大学理学院

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摘要：提升大学生的创新意识和创新能力是“双创”背景下高等教育教学改革的一项重要任务。作为高等院校一门重要的公共基础课，大学物理学课程在创新型人才培养方面发挥着重要作用。针对传统“大学物理学”课程考核评价模式存在的问题，本文提出以“学科竞赛”与“大学生业余科研”相结合的“参与式”过程考核评价模式，与“基础性+综合性”期末考核相结合形成多元化课程考核模式，建立“学、思、悟、研”相结合的大学物理考核评价体系，实现知识考核向创新能力、综合素质多重培养和考核的转变，达到以考促学、以赛促教、科研反哺教学的目的。

关键词：

创新能力；人才培养；考核评价模式改革；多元化考核

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2023,5(8)