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课程思政视域下中职数学创新教学策略研究
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摘要:基于课程思政视域下的中职数学教学,要求数学教师能够深入挖掘课程中思政教育元素,充分发挥其隐性教育作用,如此才能让数学教学与思政教育同向同行。本文以课程思政为背景,首先阐述了中职数学课堂融入课程思政教学的意义,然后分析了中职数学课堂融入课程思政教学的原则,最后以“基本不等式”为例,阐述具体的教学实践路径。
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