指向思维整体性的整本书阅读教学策略的探索实践

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DOI: 10.12361/2705-1285-05-10-150425

指向思维整体性的整本书阅读教学策略的探索实践

史叶琴

常州市武进区星韵学校江苏常州 213000

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摘要：本论文探讨了指向思维整体性的整本书阅读教学策略的实践与探索。论文围绕主要论点，即整本书阅读对于培养学生的综合思维和阅读能力具有重要意义，展开讨论。研究结果表明，采用整本书阅读教学策略能够促进学生对于文本的深度理解，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。本研究还提出了一些有效的教学方法和实践建议，以帮助教育者更好地引导学生进行整本书的阅读，从而提高他们的思维整体性。

关键词：

整本书阅读；思维整体性；教学策略；综合思维能力；深度理解

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1285

年,卷(期)：2023,5(10)