小学英语课堂有效提问策略初探

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-06-150762

小学英语课堂有效提问策略初探

郑丽娜

广州市海珠区宝玉直小学

全文直达

引用

打印

摘要：随着新课改的深入推进，素质教育成为基础教育工作的核心内容，这也为小学英语课堂教学提出更高的要求。教师在教学中的有效提问有助于更好地突出学生为主体的教学理念，激发学生的学习积极性，构建更加活跃的课堂，使学生形成良好的语言运用能力，实现语言工具性和人文性的统一。基于此，文章对小学英语课堂有效提问策略展开分析和研究，阐述了小学英语课堂教学提问有效性的标准，分析出影响教学提问有效性的因素，在此基础上提出了小学英语课堂有效提问策略，以供参考。

关键词：

小学英语；课堂教学；有效提问

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(6)