深度学习视域下初中数学课堂“四何问题”教学设计探究

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-07-151024

深度学习视域下初中数学课堂“四何问题”教学设计探究

龚润芳

南宁市第二中学

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摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的推出，问题意识已经成为初中数学教学培养的重要内容之一。在初中阶段的数学课程中，教师应深化发展学生的“问题解决”能力，同时引导其具备“问题提出”的自觉性，进而达成问题意识培养与建设的目的，为学生进入深度学习创造良好条件。本文即在此背景下展开研究，结合 4MAT 学习模式提出“四何问题”教学方法，进而通过分析深度学习特征与当前初中数学教学问题，总结深度学习视域下初中数学课堂“四何问题”教学设计的策略与途径。

关键词：

初中数学；深度学习；“四何问题”；课堂教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(7)