校本教研转型：研究的意识、方法与能力

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-07-151036

校本教研转型：研究的意识、方法与能力

重庆市璧山中学校

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摘要：校本教研是提升教师专业成长、促进学校高质量发展的重要支撑，已被国家纳入“五级教研工作体系”。在课程改革中，校本教研存在不少问题，但各地也探索出不少有效的校本教研模式。通过分析问题与模式，能发现校本教研要取得实效，参与校本教研的教师，应具有一定的研究素养，即研究意识、方法与能力。

关键词：

校本教研；研究意识；研究方法；研究能力

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(7)

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