“三全育人”背景下基于可视化的课程思政路径探索与实践—

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-07-151053

“三全育人”背景下基于可视化的课程思政路径探索与实践——以《构成基础》为例

王丹萍, 贾彦琴, 高君晗

成都工业学院人文与设计学院

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摘要：该研究从“三全育人”背景出发，分析其内涵、意义，分析高校教育在其余承担的教育主体责任，推行路径，分析课程思政在铸魂育人过程中起到的抓手作用；以《构成基础》课程为例，分析如何通过可视化等更加灵活多样的课程思政教学改革方式方法，将专业课程与思政元素高度融合，实现“三全育人”强调的育人理念，实现德育与智育相统一，专业知识、能力培养与价值塑造相统一，推动实现全员、全过程、全方位育人。

关键词：

三全育人；课程思政；可视化；教学改革

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(7)