核心素养“赋能”小学语文主题阅读新样态

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-07-151061

核心素养“赋能”小学语文主题阅读新样态

赵亚辉

南京江北新区浦口实验小学

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摘要：语文教学具有人文性和工具性相统一的特点，阅读活动是语文课堂不可缺少的环节，随着社会环境的变化，语文教学方式发生了一些变化，阅读活动也需要进行相应的改革，在教学活动中以学生为本，在核心素养背景下开展符合学生实际情况的语文阅读教学。本文从语文核心素养的角度出发，论述开展主题阅读活动的必要性，并对小学传统阅读教学的不足进行分析，发掘提高学生阅读能力的有效策略，为小学语文主题阅读活动的开展提供参考。

关键词：

核心素养；赋能；小学语文；主题阅读

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(7)