基于 ARCS 模式下的一元二次方程根与系数的关系的教学设计

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-07-151062

基于 ARCS 模式下的一元二次方程根与系数的关系的教学设计

王彦铭, 刘建强

宁夏大学

全文直达

引用

打印

摘要：数学教育强调学生对数学具有好奇心和求知欲，能够通过数学教学建立学好数学学习的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于换索的科学精神。但对于传统的填鸭式教学模式来说，学生很难自主产生数学学习的兴趣，从而导致学习缺乏自主性。而 ARCS 模型正是一种国际公认的能够显著提高学生的学习兴趣与动机的教学模式。本文将以一元二次方程根与系数关系这个板块为例，引入 ARCS 模式以激发学生在学习该内容上的兴趣与主动性。

关键词：

ARCS 模式；一元二次方程；教学策略；关系教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(7)