科学探究能力导向下的高中生物科学史教学设计探析

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-08-151179

科学探究能力导向下的高中生物科学史教学设计探析

浙江省杭州学军中学

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摘要：随着新课改的不断深入，高中生物教师逐渐重视学生科学探究能力的提升，着手改进教学方式。在此背景下，高中生物科学史教学能有效提升学生的知识应用水平，使生物教学有效性提高，科学史与科学精神的融入也能够使学生获得更好的学习体验。基于此，本文将围绕科学探究能力导向下的高中生物科学史教学设计展开探析。

关键词：

科学探究能力；高中；生物科学史；教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(8)

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