基于学生参与高等数学课程思政教学模式研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-08-151210

基于学生参与高等数学课程思政教学模式研究

鄂成国, 杨　洋, 代　伟, 潘　铎

河北环境工程学院

全文直达

引用

打印

摘要：本文首先阐述了“高等数学”进行课程思政教学改革对提高教学质量的作用和意义，并强调了参与式教学对于培养学生综合能力的重要性。接着说明了基于学生参与的“高等数学”课程思政的教师前期准备，包括任课教师提高自身课程思政教学能力、任课教师要从思想上实现从知识传授到全面育人教学观念的转变、“高等数学”课程思政元素挖掘等三个方面，在做好充分准备之后，介绍了基于学生参与的课程思政教学模式，充分发挥教师的示范引领作用，同时又注重学生主动参与独立思考，提升了“高等数学”课程的育人效果。

关键词：

“高等数学”；课程思政；学生参与；教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(8)