《材料工程基础》课程改革创新的探索及实践

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摘要：深化教育教学改革，是提高应用型人才培养质量，适应经济社会发展需要的必然要求。本文基于“OBE 及新工科建设”理念，从学校定位、人才培养毕业要求出发，明确课程目标。在分析学生学情的基础上，剖析当前《材料工程基础》课程教学中存在的痛点问题，团队围绕课程痛点持续创新：一是改革教学内容，使教学内容与科技前沿、生产实际相结合；二是强化课程目标的导向作用，针对课程目标，提出多种措施，促进目标的达成；三是持续提升课程育人的能力，做到隐性教育与显性教育的有机结合，实现三全教育；四是通过案例教学与专题训练，增强课程内容与现代工程实际的结合紧密，强化知识应用，提升学生综合分析能力。经过改革，初步形成了一套“贴近生产实际，关注科技前沿，培养学科思维，注重课程育人”四位一体的工科院校课程开发模式，实现“理论知识—实践应用—工程能力”一体化融合。通过教学创新，增长了学生见识，塑造了学生品格，加强了民族认同，在提升学生学习兴趣的过程中强化学科思维、创新思维、合作思维、复杂工程问题解决能力及知识应用能力。

关键词：

材料工程基础；痛点问题；改革创新；课程模式；能力导向

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(8)