心理发展理论下学龄儿童教育 APP 的设计策略研究

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-08-151258

心理发展理论下学龄儿童教育 APP 的设计策略研究

南京艺术学院

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摘要：在数字化时代的大背景下，“互联网 + 教育”的育人模式一直备受关注，教育类 APP 作为这一教学模式的重要载体，在学龄儿童用户中具有独特优势。为了提高学龄儿童在线学习效率，给设计开发人员提供理论支撑，文章通过对学龄儿童心理发展理论的分析，对学龄儿童进行进一步细化，从而探讨符合学龄儿童心理发展特征的教育 APP 设计开发策略。

关键词：

教育类 APP；学龄期儿童；儿童心理发展；用户需求；用户体验设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(8)

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