新手教师应对教学恐惧对策研究——基于质性研究方法的多案例分析

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DOI: 10.12361/2661-4995-05-09-151458

新手教师应对教学恐惧对策研究——基于质性研究方法的多案例分析

陈观凤, 刘明明

广州市信息技术职业学校实训科, 广东交通职业技术学院海事学院

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摘要：目的，了解新手教师初入职场后的教学恐惧，帮助新手教师应对教学恐惧，有利于新手教师发展。方法和过程，研究以教龄为 3 年以内的新手教师为对象，基于质性研究方法的多案例分析，通过观察与访谈为主要手段，剖析影响新手教学恐惧的原因。结果和结论结果表明：内在（知识储备、教学能力、自我效能感）和外在（学生、校方压力）两大方面多种因素导致了新手教师教学恐惧。意义，在分析获得影响新手教学恐惧的致因因素，提出与之对应的教学恐惧对策措施，促使新手教师个人发展。

关键词：

新手教师；教学恐惧；致因因素；质性研究；对策措施

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(9)