深度学习背景下高中语文课堂问题情境创设的实践与反思——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-10-151627

深度学习背景下高中语文课堂问题情境创设的实践与反思——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例

莫熙朝

阳春市第一中学

全文直达

引用

打印

摘要：在当今深度学习的时代，教育领域也在不断探索创新，以适应学生的学习需求和社会的发展。高中语文课程作为培养学生综合素养的关键环节，如何在深度学习的背景下更好地引导学生思维、激发兴趣成为亟待解决的问题。本文将以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例，探讨在深度学习的视角下，高中语文课堂问题情境创设的实践与反思，旨在为教育工作者提供有益的启示和指导。

关键词：

深度学习；高中；语文；课堂问题情境创设；实践；反思

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(10)