项目式学习：劳动教育融入学前教育专业课程的实施路径探索

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-11-153632

项目式学习：劳动教育融入学前教育专业课程的实施路径探索

梁小玲, 张富洪, 王　蕾

江门职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容。新时代高职教育必须将劳动教育作为专业教育的重要内容，培养具有“劳动精神”的高素质技术技能人才，全面落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神。项目式学习是符合劳动教育课程和大中小学生特点的一种重要的学习方式，将其作为劳动教育融入学前教育专业课程的实施路径，具体可从以下四个环节入手：（1）确定项目主题，促进知识融合；（2）创建驱动问题，激发学习动机；（3）开展项目实践，进行深度学习；（4）分享项目成果，实现全程评价。

关键词：

项目式学习；劳动教育；课程实施

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(11)