“三全育人”背景下大学英语“第二课堂”活动的实践与研究—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-12-153715

“三全育人”背景下大学英语“第二课堂”活动的实践与研究——以桂电“晨读领航”工程为例

徐　琳, 林佳盈, 曾轶峰

桂林电子科技大学外国语学院

全文直达

引用

打印

摘要：大学英语“第二课堂”是大学英语课堂教学的拓展与延伸，是高校“思政育人”的重要途径之一。本文结合桂林电子科技大学“晨读领航”工程（该校大学英语“第二课堂”的品牌活动）近四年英语晨读与“思政教育”相结合的实际实践情况，介绍桂电大学英语晨读初期的问题，探讨英语晨读与“思政教育”贯穿式、系统式、立体式融合的改革方案与内容，探索在“三全育人”背景下如何更好地将思政教育融入大学英语“第二课堂”中的新思路和新路径，以期为今后的相关研究提供参考与借鉴。

关键词：

大学英语“第二课堂”；三全育人；大学英语晨读；新路径；思政教育

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(12)