以病例为引导的探究式教学在分子诊断学中的应用

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DOI: 10.12361/2705-0459-06-01-153968

以病例为引导的探究式教学在分子诊断学中的应用

刘湘, 张津萌

湖北中医药大学检验学院

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摘要：本文旨在探讨以病例为引导的探究式教学在分子诊断学中的应用｡首先介绍了病例为引导的探究式教学的概念和意义,然后详细描述了病例为引导的探究式教学在分子诊断学中的应用,包括病例选择和设计原则､学习活动安排,以及教师和学生在探究式学习过程中的角色｡随后介绍了教学效果评价的方法和学生学习成效的评估与反馈｡在实例分析和案例讨论部分,以具体的分子诊断学案例为例,探讨病例为引导的探究式教学的实际应用,并分享在教学实践中的经验和教训｡最后,对病例为引导的探究式教学在分子诊断学中的应用效果进行总结,并展望未来的发展方向和挑战｡

关键词：

病例教学,探究式学习,分子诊断学,教学应用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0440

年,卷(期)：2024,6(1)