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DOI: 10.12361/2661-3298-06-10-154448

新课程下建模教学发展高中生物学科学思维的研究

杨正庆

文山市城南中学

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摘要：伴随着新课程改革的推进，核心素养成为各学科教师的重点关注内容，科学思维作为生物学科核心素养的重要组成，引起了高中生物学教师的广泛关注。在高中阶段，学生的认知能力和思维能力正在快速发展，建模教学的发展对于提升学生的科学思维具有重要意义，是培养学生科学思维的重要手段。对此，在高中生物学教学中，教师需重视建模教学的融入，切实强化学生的科学思维培养，促进学生核心素养的综合提升。

关键词：

建模教学；高中生物学；科学思维

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2023,6(10)