个性化视角下高职思政课混合式教学认同度调查研究—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3298-06-10-154502

个性化视角下高职思政课混合式教学认同度调查研究——以中山职业技术学院为例

丁宇彤

中山职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：在教育数字化转型背景下，混合式教学已然成为思政课教学的新常态。思政课混合式教学中要关注学生的个性化学习和可持续发展，提升线上线下混合式教学的学习效果。从学生个性化视角出发，了解和分析大学生对思政课混合式教学认同度情况，是思政课教育教学改革的关键所在。本文从教学形式、教学内容、考核评价、学习效果、学习资源五个维度，对影响思政课混合式教学认同度各个因素深入分析，提出实证依据和建议，为充分发挥思政课线上线下混合式教学的优势，推进新时代思政课高质量发展提供借鉴。

关键词：

个性化视角；高职思政课；混合式教学；认同度

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2023,6(10)