“PBL+ TBL+ CBE”教学模式实践探索——以高校产品设计实践类课程为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-1285-05-12-154833

“PBL+ TBL+ CBE”教学模式实践探索——以高校产品设计实践类课程为例

杨波

全文直达

引用

打印

摘要：“PBL+TBL+CBE”教学模式是通过问题驱动学习，培养实际应用技能，激发学生创新思维；通过任务驱动合作，鼓励知识共享和团队决策，引导学生协作完成设计项目；通过实践驱动能力，重构设计实践环节，深化产教融合，拓宽学生就业前景。该文基于这三种教育理念的综合运用，通过以学生为主体、以产出为导向的培养方式，分析高校产品设计实践类课程教学的不足，从教学内容，教学方式和考核标准方面推动实践课程体系的改革，提升学生解决实际问题的能力，培养符合企业需求的专业设计人才。

关键词：

PBL+TBL+CBE 教学模式，产学合作，教学改革

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1285

年,卷(期)：2023,5(12)