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DOI: 10.12361/2661-4995-06-04-155131

指向深度学习的高中生物单元教学策略研究

陈柏龙

陕西省大荔县大荔中学

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摘要：随着新课程改革的推进，高中生物教学也迎来了改革的新契机。在此背景下，如何提升高中生物教学效果，更为有效地培养学生生物核心素养，已经成为高中生物教师的教学难题之一。深度学习是落实培养学生核心素养的重要途径，单元教学能够提高教学的整体性和指向性，帮助学生构建生物知识体系，实现深度学习，有效地培养学生生物核心素养和综合能力，促进他们全面发展。对此，本文就指向深度学习的高中生物单元教学策略进行简要分析，希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。

关键词：

指向深度学习；高中生物；单元教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(4)