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DOI: 10.12361/2705-117X-06-01-155779

试论幼儿园活动区游戏中教师的观察与指导策略

肖婷, 陈佳玥

咸阳师范学院教育科学学院

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摘要：在幼儿园教育阶段，游戏是幼儿进行学习的关键形式之一，原因在于幼儿本身偏好参与游戏，同时游戏也相对契合幼儿不足的认知水平。活动区游戏正是游戏活动的形式之一，对于幼儿的成长与发展而言较为关键。而考虑到幼儿难以自力有效参与其中，教师需要以即时观察为依托了解幼儿在游戏参与中的实际状态及表现，以便在幼儿提出需求时及时提供指导，帮助幼儿更加科学地参与活动区游戏。为此，幼儿园教师首先需要明确自身观察指导在活动区游戏中的作用以及应用现状，然后才可以为后续采取必要策略提升其效果的实践过程提供方向性的指引与支持，确保活动区游戏的价值可以得到充分实现。

关键词：

幼儿园教育；活动区游戏；教师指导

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2024,6(1)