实践“六元”指向策略，轻叩语言文字大门

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.15650

实践“六元”指向策略，轻叩语言文字大门

广东省东莞松山湖实验小学

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摘要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。笔者通过大量的实践与案例分析发现：实践“六元”指向阅读策略，能指引教师站在“用语文教语文”的视角发现“表达因素”，引导学生通过语言的实践，习得方法，提升语文核心素养。

关键词：

语文核心素养；阅读教学；语言文字；指向

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(9)

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