项目化学习在初中语文整本书阅读教学中的应用策略研究—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-06-05-156661

项目化学习在初中语文整本书阅读教学中的应用策略研究——以《朝花夕拾》为例

倪红庆

上海市静安区大宁国际学校

全文直达

引用

打印

摘要：项目化学习是教育界比较重要的教学方式，将其与整本书阅读教学相结合，能够有效优化课程教学，改善传统整本书阅读教学方法单一等问题，推动整本书阅读教学的有效开展。基于此，本文以《朝花夕拾》课程为例，针对项目化学习在初中语文整本书阅读教学中的应用策略进行分析。首先，对初中语文项目化整本书阅读教学的背景进行分析。其次，提出相应的实施策略，提出了创设项目驱动问题、制定项目计划、推荐学习资源以及展示项目成果等应用策略，这些策略的实施有助于优化课程评价体系，提高学生的阅读兴趣和整本书阅读能力。

关键词：

项目化学习；初中语文；整本书阅读；朝花夕拾

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(5)