基于少教多学理念提升初中学生的物理实验素养的路径分析

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DOI: 10.12361/2661-4995-06-06-156796

基于少教多学理念提升初中学生的物理实验素养的路径分析

陆　清

南师附中江宁分校

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摘要：新课标下，对初中物理实验教学提出了新的要求，强调通过物理实验教学，并在过程中提高学生的探究精神、实践能力和创新思维。对此，教师应基于少教多学理念，减少课堂中“教”的部分，增强学生“学”的部分，以实现对学生的物理实验素养的培养。本文将浅析少教多学理念在初中物理实验教学中的应用优势，并对基于少教多学理念提升初中学生的物理实验素养的路径进行分析，以期促进初中物理实验教学的创新发展。

关键词：

少教多学；初中物理；实验素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(6)