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DOI: 10.12361/2705-1269-06-03-157626

微积分课程中的探究式学习活动设计

陈博文

西安翻译学院

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摘要：本文探讨了微积分课程中探究式学习活动的设计,旨在应对传统微积分教学方法中存在的问题,如过分侧重于概念和计算技能的传授,忽略了学生问题解决能力和创造性思维的培养｡文章首先概述了微积分教育面临的挑战,包括学生对抽象概念和复杂计算的困难感以及对微积分实际应用的缺乏理解｡接着,详细介绍了探究式学习的定义､特点以及其在数学教育中的应用｡探究式学习被定义为一种基于学生主动探索､发现和构建知识的教学方法,强调学生的主动性､问题导向､合作与交流､实践性､以及反思与评价｡通过具体实例,如近似求定积分的面积,展示了如何实施探究式学习活动,包括活动的引入､探究､讨论分享以及总结阶段,强调了这种教学方法如何促进学生对概念的深入理解､培养问题解决能力以及提高学习兴趣｡

关键词：

微积分课程;探究式学习;活动设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1269

年,卷(期)：2024,6(3)