小学数学情境教学的有效开展

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DOI: 10.12361/2661-376X-05-10-157960

小学数学情境教学的有效开展

石超

山东省临沂市蒙阴县第二实验小学

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摘要：数学是小学阶段的基础学科，随着课程改革的不断推进，数学学科的理论性、应用性和综合性越来越凸显。数学新课程标准中指出：“数学课程应强化情境设计与问题提出，使学生在活动中逐步发展核心素养。”在数学应用目标下，创设情境已经成为推动学生解决问题能力的关键方式。情境教学是指教师结合教学目标，在课堂上呈现生活中的真实场景，使学生在学习中有效发展综合能力的教学模式。它能有效地调动学生的学习积极性，使学习过程自然发生，充分体现了学生的学习主体地位。因此，在小学数学课堂，教师要重视情境创设的作用，积极地探索有效的教学情境，以推动学生数学能力的全面发展。

关键词：

小学数学；数学教学；情境教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(10)