混合学习模式下西部偏远地区高中英语教师专业能力研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-376X-05-10-157985

混合学习模式下西部偏远地区高中英语教师专业能力研究

李艳芝, 王子桐

深圳市龙华高级中学教育集团　高中部, 深圳市红山中学　高中部

全文直达

引用

打印

摘要：本研究旨在探讨混合学习背景下中国西部偏远地区高中英语教师专业能力，并提供提高其能力的策略。本研究采用调查问卷法，以中国西部偏远地区高中英语教师为样本，并进行数据收集和处理。研究结果表明，这些教师在实施混合学习时缺乏培训和资源，学校管理者对他们的支持不足，同时学生动机不足。基于研究结果，本研究提出了三种针对性策略，以提高混合学习背景下中国西部偏远地区高中英语教师专业能力，包括提供培训和专业发展机会、增加学校管理者的支持，以及实施以学生为中心的方法来激发学生学习动力。本研究最后提出了对该领域进一步研究的建议。

关键词：

英语教师专业能力、混合学习、偏远地区、高中英语

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2023,5(10)