“六变”思维下中职新教师校本培训创新路径

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DOI: 10.12361/2661-4995-06-08-158370

“六变”思维下中职新教师校本培训创新路径

俞海琴, 陈伟迪

杭州市人民职业学校

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摘要：校本培训以教学中凸显的现实问题为着眼点，以实践教学提高教师教学技能，提升教师综合素质，是促进教师专业发展最为有效的方法，也是对全员教师轮训的有益补充。校本培训在学校已开展多年，但尚未形成完善的培训机制。从 2014 学年开始，学校以新教师校本培训为研究对象，借助“六变”思维，分别从转变理念、明确目标、借助载体、创新形式、转移重心、量化标准 6 个维度综合施策，采用一级“前置设计”、二级“精准实施”、三级“立体评价”的过程化进阶模式，着力提升新教师专业发展水平，构建中等职业学校新教师校本培训新机制。

关键词：

六变；新教师；校本培训

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(8)