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DOI: 10.12361/2661-4995-06-08-158432

基于深度学习的高中生物学教学策略分析

李　鑫

西南大学附属中学校

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摘要：如今，科学技术的发展已经严重影响到了人们的生产生活方式，这些也使教育的要求更高，社会对于高素质人才需求极度迫切。为提升教学质量，现代教学更加倡导积极主动、联系整合或是迁移应用，培养学生的高阶思维，使学生能实现深度学习，转变他们的学习模式，就此提升学习效率。本文以深度学习理论为指导，对高中生物学教学展开了分析，指出了目前存在的问题，最后根据现在的不足，提出了生物学教学策略，希望借此使深度学习的内涵更加深入，教学效率也更高。

关键词：

深度学习；高中生物；教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(8)