《儿科护理学》课程思政的满意度及影响因素研究

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DOI: 10.12361/2705-0920-06-01-158910

《儿科护理学》课程思政的满意度及影响因素研究

苏小燕, 钟晓璇, 王艺艺

惠州卫生职业技术学院

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摘要：目的本研究旨在探讨《儿科护理学》课程思政的满意度及其影响因素，从而提升课程思政效果和教学质量。方法通过对 324名护生进行问卷调查，采用 Logistic 回归分析满意度的影响因素。结果学生对《儿科护理学》课程思政的满意度课程思政满意度较高，227 人（70.06%）非常满意，95 人（29.32%）满意；课程思政的教学内容、教学方法、教师素质可以解释满意度的 61.5% 变化原因，均会对满意度产生显著的正向影响关系。结论《儿科护理学》课程思政的满意度较高，主要得益于教师素质、教学内容、教学方法和实践教学等方面的优势，应优化教学内容、改善教学方法、进一步强化教师的思想政治素质和人文素养。

关键词：

儿科护理学；课程思政；满意度；影响因素；教学质量

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2024,6(1)