“双减”视域下的家校协同育人

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-02-159408

“双减”视域下的家校协同育人

戴煜昕

西北师范大学

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摘要：家庭教育、学习教育协同助力学生全面发展，相关文件提出“健全学校家庭社会协同育人机制”[1]，明确了学校、家庭、社会三方在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制，提出要完善学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制，进一步形成促进学生全面发展健康成长的良好氛围。2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)。“双减”政策给家校共育也提出了新的课题,下面就“双减”视域下开展家校协同育人谈谈个人的粗浅看法。

关键词：

家校协同育人；双减；教育观念

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(2)