分区域带教法在急诊科临床实践教学效果探讨

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-06-02-159935

分区域带教法在急诊科临床实践教学效果探讨

王延欢, 田容

重庆市铜梁区人民医院

全文直达

引用

打印

摘要：目的：探讨分区域带教法在急诊科临床实践教学效果。方法：从本院于 2023 年 1 月至 2024 年 1 月间任职的急诊科实习医生中，随机抽选 90 名进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予传统带教法，实验组给予分区域带教法，两组各 45 名，比较两组教学效果。结果：实验组的预检分诊能力、观察评估能力、急救操作能力、应急配合能力均高于对照组（P＜0.05）。实验组的明确学习目标、提高学习积极性、加强沟通表达能力、提升学习效果均高于对照组（P＜0.05）。实验组的专业理论知识、急救实践技能均高于对照组（P＜0.05）。结论：在急诊科临床实践教学中，应用分区域带教法，其效果显著，能有效提高实习医生的急救能力，调动实习医生的学习积极性，增强实习医生对教学的满意程度，进一步提升临床专业考核成绩，值得推广。

关键词：

分区域带教法;急诊科;临床实践;教学;效果

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2024,6(2)