科学教育幼小衔接问题的实践研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3298-06-11-160091

科学教育幼小衔接问题的实践研究

熊纯琦

南昌市保育院

全文直达

引用

打印

摘要：幼儿园与小学是两个相邻却有着巨大差异的教学阶段，为适应相应变化与需求，积极开展幼小衔接工作至关重要。对此应关注两个阶段的学习差异，体现幼小科学衔接理念，对孩子们产生正面、积极的影响。研究分析科学幼小衔接中的实际问题，通过详尽的拆解分析，指出当前幼小科学教育在内容连续性、教学方式、评价体系等方面衔接困难。进一步的，提出几点有效性实践策略，指出科学幼小衔接需通过互联网与信息技术做支撑，逐步建立家校社协同的育人机制，形成家校社共育的良好局面，值得我们深入探索与实践。

关键词：

科学教育；幼小衔接；问题；实践策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2023,6(11)