中职“双师型”教师实践教学能力提升的困境及路径研究

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DOI: 10.12361/2661-3298-06-11-160118

中职“双师型”教师实践教学能力提升的困境及路径研究

马俊艳

山西省吕梁市汾阳市高级职业中学

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摘要：在职教改革背景下，双师型教师队伍成为中职学校办学的关键资源。中职教育具有独特性，实践教育与训练是人才培养重点，如何提升双师型教师的实践教学能力，提高教育水平的重要问题。本文阐述中职双师型教师实践教学能力的构成要素，从个人利益诉求、企业实践效果、培训平台作用、实践教学反思入手，分析中职双师型教师实践教学能力提升的困境，并围绕关注教师个性差异、平衡校企合作利益、搭建多元培训平台、定期组织反思活动四个方面，探讨中职双师型教师实践教学能力的提升路径，补足教师在实践教学指导方面的短板。

关键词：

中职；“双师型”教师；实践教学能力；困境；提升路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2023,6(11)