核心素养背景下初中数学试题命制的实践研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-06-12-160350

核心素养背景下初中数学试题命制的实践研究

李雪姣

南宁市第四十七中学

全文直达

引用

打印

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》提出要以核心素养为导向，设计体现结构化特征的课程内容，促进信息技术与数学课程的融合，全面提高数学教学质量。初中数学教师要立足核心素养背景，精选教材原题，夯实学生数学基础；科学设计变式题目，引导学生自主探究，打破思维定式；搜集中考数学典型例题，深入讲解关联知识点，促进学生数学核心素养发展；搜集生活化数学试题，创设趣味教学情境；设计分层数学题目，兼顾不同学生数学学习需求，全面提高初中数学试题命题质量。

关键词：

核心素养；初中数学；试题命制；命题现状；实践路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2024,6(12)