基于“教—学—评”一体化的小学英语对话教学实践

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-03-162033

基于“教—学—评”一体化的小学英语对话教学实践

万敏丽

北京师范大学庆阳实验学校

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摘要：针对当前小学英语“教-学-评一体化”实施过程中遇到的教学设计、学习活动、教学评价不统一问题，本文以一节聚焦家的小学英语四年级英语课为例，通过教-学-评一体化的小学英语对话教学设计，探讨如何在小学英语对话课中实践“教-学-评一体化”教学。在教学过程中坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系，力求使教学、学习和评价目标一致、内容统一、活动一体，实现以学定教、以教定评、以评促学,落实“教-学-评”一体化整体育人的理念。

关键词：

小学英语；对话教学；“教-学-评一体化”

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(3)